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宝贝感觉统合进步

发布时间:2013-11-26 来源:/news/54.html

班级:基础班 (牛牛)  年龄:4岁左右   性别:男  授课老师: 李康

                康复时间 2013年8月—10月

该学员目前出现的问题

孩子有一定的语言和认知能力,刚来的时候,情绪很不稳定,配合能力较差,上课站队不愿意打招呼,有乱跑的行为,做本体时注意力不好,坚持不到最后,老是闹情绪,躺在地上哭闹,万象训练项目,走梅花桩胆子较小,很依赖辅助,体能区返回时不愿意做,触觉不好,身体各方面能力不错,翻跟头、平衡能力,手脚爬,蹲走,弯腰推球和跳跃能力还有待加强训练。

二、本阶段训练后得到的改善

通过3个月的训练,孩子各方面的进步都很大,上课能站好队跟老师打招呼了,训练方面,做本体时,注意力比以前好多了,能按老师的要求做动作,坚持的时间也比以前长了,走梅花桩和其他平衡训练项目时,胆子大了,能自己看着走了,走四分之一园还是胆子小,其他项目能配合老师或家长按老师的要求来努力完成了。上课情绪稳定多了,躺在地上哭闹的情况明显减少了。

家长的反馈情况

家长反映孩子语言表达越来越好了,能主动和周围的人打招呼,有什么要求也会主动的表达出来,比以前更活泼更自信了,更愿意表现自己了。配合能力也比以前好多了。

授课老师总结

1、对本阶段取得的改善效果进行评估

孩子的能力还是不错的,刚来学校还不适应,配合能力不好,在设计训练项目上先让孩子做些简单的容易的项目,及时的给予辅助和强化,以增加孩子的自信心和配合能力,让孩子有安全感,帮助孩子更快更好的适应学校的环境。然后再在项目的数量和难度上有所提高,有针对性的提高孩子的能力。

2.对本阶段没有改善的方面进行评估

孩子的跳跃能力还需加强训练,蹲走,手脚爬,弯腰推球还有所欠缺,下阶段可多练习注意力和视觉搜索能力,蹲起进步不小,蹬大龙球,趴地推球也有提高,但要注意要及时的撤销辅助,在数量和质量和持续性上也要进一步提高。孩子的进步是一个长期的过程,家长和老师都要有足够的耐心,要及时的沟通,更好的帮助孩子成长。



       


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