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【精华】自闭症儿童的学习特点 孤独症儿童的语言障碍

发布时间:2018-06-11 来源:/news/263.html

石家庄自闭症康复学校是一家专业的儿童自闭症学校孩子眼睛不看人怎么办公司,在上篇文章中我们了解了儿童孤独症学校,今天我们就为大家讲解一下自闭症儿童的学习特点 孤独症儿童的语言障碍;

【精华】自闭症儿童的学习特点 孤独症儿童的语言障碍

今天我们要了解的是自闭症儿童的学习特点,因为只要了解了他们的特点,我们才能更好的培养。

一、较难将已掌握的概念运用到不同的情况中

二、专注力差。由于自闭症儿童感观异常,因而令他们容易分心。

三、较难有组织及有次序地完成工作。对要同一时间内分析一个以上的数据有困难,亦难有步骤地作出行动。

四、思考方式较简单。只能明白具体的概念,较难明白抽象的概念或比喻,亦较难综合不同的概念。

五、不明白生活经验的背后意思。由于自闭症儿童的世界是由多是由一个个的独立小节所组成,他们不能将不同的事情组合或连系起来而形成有意义的概念,亦未能明白事物背后形成的原因及彼此关系。由于未能从生活经验中学习到事物的相关性,所以亦形成认知困难。

六、不恰当地注意事物的细节部分。他们往往过于专注事物的不重要部分而忽略了重要部分有部分自闭症人士的视觉辨别能力较强,所以会令到他们观察到环境中的细节而忽略了课室中的活动。

听觉较敏感儿童,自闭症儿童的学习特点因而集中一些细微的声音。

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1、特征:语言理解能力弱、说话多用短句表达、词不达意、句子文法错误、社交沟通能力弱等

  2、成因:智障、自闭症、学习困难、缺乏适当的语言刺激、双语学习等。

  3、类型:语言主要元素:内容/语义,结构,应用。

  (1) 结构有问题:错误运用字/词类,例:我叫××,我××岁,我读在救世军石湖学校。

  (2) 内容/语义有问题:特征:说话多,但内容空泛,不切合话题,语言理解力弱。

  (3) 应用有问题:特征:被动、不多响应别人的说话,多言、但忽视了聆听者的存在,  社交沟通能力弱。

  (4) 叙事能力弱:特征:有基本语言能力,逻辑思维较弱,未能有效与人分享生活经验

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