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俊俊上幼儿园了

发布时间:2013-09-23 来源:/news/4.html


俊俊上幼儿园了


                                                                                                                                                          教师:李艳

俊俊和姥姥这几年几乎跑遍了石家庄所有的机构,细心而负责的姥姥再经过反复比较和思考后最终选择了在我们学校进行进一步的培训和学习。


俊俊有一定的理解能力,社会性比较强,但语言不好。他有一部分主动语言,但都很简短,一般都是一两个字,也不清楚,和第三人说话时都需要“翻译”。仿说两个字及以上的词很困难,也不是很清楚,有时也会有颠倒次序的现象出现。俊俊有简单认知能力,但表达不出来。对于抽象概念的理解如颜色,形状,类别,性别的理解较差。由于俊俊有一定训练基础,基本的上课规矩还是能保障的,但持续性和专注力都不太好,上课小动作也很多,总是不停的揪头发,揉眼睛。模仿和指令只能完成一步的。

前期对俊俊的训练主要集中在大量的仿说上,仿说卡片,句子,并创设情境大量运用生活性语言。慢慢俊俊的语言清楚了,口型转换能力和语言广度都提高了,俊俊能说一句完整的话了。通过在生活和情境中的泛化、应用,俊俊的主动语言更多了,并且可以和别人进行简单的沟通了。

俊俊在来这里学习之前学了很长时间的颜色,但一直没学会。通过对他的观察,发现他对于颜色的分类还做的不到位,视觉感知量不足。于是上课就大量给他做分类,同时结合生活中的大量视觉和听觉刺激,俊俊很快学会了颜色。后来又陆续给他学习了形状,类别,性别等,俊俊也用相对较短的时间学会了。学业上俊俊一开始对数字反映很慢,甚至从1数到10都不会。于是从唱数开始,到点数再到报总数再后来也学会了数于量的对比也学会了10以内的目测能力。在写字课和朗读课上,孩子还学会了简单的拼读能力认识了大量的汉字,这些都为他步幼儿园打下了坚实的基础。

2012年8月,俊俊终于在 康复学校毕业了,正式步入了正常幼儿园的学习,在这里,我们也衷心的祝愿俊俊越来越好,越来越棒!


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